1. Si en el cuento de Los siete Cabritillos y el lobo había siete cabritillos, y el lobo se comió seis. ¿cuántos quedan, o cuántos no se comió?

2. En el cuento de Blancanieves y los siete enanitos. Si había siete enanitos y uno era “mudito”( no hablaba) ¿cuántos hablaban?

3. Si hubiera un burro, un gallo,un perro y un gato.¿Cuántos eran los músicos de Bremen?

4. Hacer un círculo grande con cuerdas, dentro del cual se colocarán 9 niños y al pedirles que salgan los que tienen el pelo rubio (u otra característica física). ¿cuántos quedan dentro?

5. (Se pueden fabricar los bolos con botellas de litro y medio de agua o pequeñas, pintarlas por dentro echándoles un poco de pintura de colores y un poco de agua, removerlo para que se impregne la parte interior de la botella). Se lanza una pelota y se cuentan lo bolos que se han caído. ¿Cuántos bolos había antes de empezar a jugar? ¿Cuántos han quedado de pie?

6. Se ponen números debajo de los bolos y tras tirar la bola se cogen los bolos caídos y se suman los números de su base en forma de puntos.

7. Si los niños  agrupan las manzanas que llevan en un canasto. ¿Cuántas habrá en total?

8.  Transformamos las fichas de dominó en sumas y averiguamos cuántos puntitos hay sumando los de ambas mitades.

9. Si en una granja hay 6 conejos y nacen 2 más ¿cuántos hay en total?

10. Si hay dos niños que se vistieron de indios para el Carnaval y luego llegaron 3 indios más ¿cuántos hay en total?

1. En una clase hay 11 niñas y 7 niños. ¿Cuánto alumnado hay en total?

2. Si tengo 2 perros y un gato ¿Cuántos animales tengo en total?

3. ¿Cuántos vehículos hay en la caja de juguetes?

4. ¿Cuántas personas de pelo rubio y pelirrojas hay en el equipo de clase?

5. Cuenta los animales marinos de cada clase y suma los delfines y los pulpos. ¿cuántos hay?

6. ¿Cuántas frutas han traído hoy los alumnos a  clase?

7. En esta imagen aparecen diferentes animales y alimentos, cuenta cuántos hay de cada grupo y sumalos para averiguar cuántos hay en total.

1.- Cada día en la asamblea colocaremos el símbolo correspondiente al tiempo que hace en el ábaco, de forma que pondremos un aro del color correspondiente encima del símbolo del tiempo atmosférico que hace y al final de cada mes haremos recuento en el cuadro de doble entrada contando los aros. Se puede plantear sumar los días soleados con los lluviosos, por ejemplo.

2. ¿Hay la misma cantidad de pájaros que de nidos?

3. Si tenemos 4 caras de payasos, ¿cuántos gorros y lacitos necesitamos para ellos?

4. ¿Puedo tapar todos los rotuladores?

5. Cuento los tapones que hay en cada bote y pongo tantos palos depresores como tapones.

6. Coloca en las cartulinas de colores situadas alrededor del aro,  colecciones de objetos de igual cantidad que gatos hay dentro del aro.